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(发布时间:2018-09-25 点击数:173)

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灾情发生后,受灾各县(市、区)党委、政府及时组织工作组深入灾区抗灾救灾,力争把灾害造成的损失降到最低限度,民政部门同时开展了对灾民的生活救助工作。

在今年的教师节上,位于苏州高新区的新草桥中学提出教师健康管理概念。利用教师节一整天的时间,该校对教师健康进行了调查。学校邀请了苏州的两家医院及美容保健、健身、心理咨询、营养、环境检测等几个行业的8家单位来学校坐堂,下午这些单位又邀请教师到他们的工作地进行体验,完成了教师健康状况的初步调查工作。

牛振,梅赛德斯—奔驰品牌制造部工程师。他在山东农村生活了12年后考入了大学,考上了研究生。在家乡,像他这样考上大学的农村学子都已在城市工作。  “这么多人在农村长大,都在外地工作。我在想,真正的农村教育是教育谁?”连他自己都在怀疑。“农村教育不是通往城市的跳板,不应仅仅局限于学校教育,它应该培养新农村建设的新型人才。”他这样思考。  金民卿,社科院马克思主义研究院研究员。“农村的中小学生占很大的比例,要提高国家的竞争力,不看到这些人的教育是不行的。”他与牛振有着对农村教育相似的考量:“新农村建设的主体是什么,主力是谁?它不是政府,政府只是启动者、推动者,农民是主体、是核心力量。新农村建设有一个长远的隐性指标,就是农民的素质指标。现在的这批孩子不能成为主力,他们的素质上不来,新农村建设再着急也没有用。”  农村学子的求学现实怎样呢?  北京教育学院石景山分院教研员丁庆红说出了他的所见所闻,“对农村大部分的学生来说,依然面临接受教育的困难。目前高中阶段收费水平偏高,很多农村初中生觉得上高中不合算,还不如拿一张初中文凭打工算了。高中、中专和技校的培养模式、教育内容和教育方法在不同程度存在着脱离农村实际的情况,难以满足农业、农村和农民的需要。”要改变农村教育的话,他建议,建立适合农村的学生评价方式以及教师的评价机制。农村应该有农村的特点,农村学生的评价不应该和城市一条线。比如现在的高考试题,有时候命题的情景就是适合城市孩子的,城市孩子一看就知道是怎么回事,但是农村孩子往往就不清楚。(下转3版)  湖南省教科高教所所长欧阳河建议农村职业教育要采取灵活多样的办学形式,应该比城市更加多样一些。职业教育本身要联系一些高校和科技部门,得到技术的支援和指导,横向来讲,和企业应该加强联系,下面和农村的村、户、农民联系在一起,这样才能更好的发挥效果。农村教师该如何留住  丁庆红算了这样一笔账:在他的老家湖北宜昌农村,泥瓦匠的工资大概一天是80块钱,而一个山区的教师工资一个月大概2000块钱,如果这样算下来,还不如一个泥瓦匠。  北京市海淀区上庄学区校长毛向军说:“我们原来把农村叫做培养基地,只要获得教学一、二、三等奖的教师就流失走了。另外,优秀教师进不来,也不愿意来,包括应届毕业生也都不愿意来。留下来的老师出不去,有的学校就形成了一潭死水。”  大家不约而同地把关注点放在了农村教师流失、待遇低等问题上。河北威县教育局局长张宏担心的是另一方面:这两年投入1.8亿,改进和扩建160所学校,还投资一千多万元,完成了微机室、电子备课室、远程教育网和校园网建设。“现在影响农村教育的关键是什么?基础建设已经不是问题,就是师资这个瓶颈,”张宏显得特别激动。“教师缺编现象比较严重。师范类大中专毕业生很难充实到农村学校来,尤其是近两年来,我们也招了200余名本科生,他们全部充实到城里的几所学校,没有往农村去。但是农村现代老师非常缺,很多小学看不到50岁以下的老师,都是50岁以上的爷爷级、奶奶级的教学生。”  现在农村这几年生活条件提高了,条件好了,农村也需要优质教育。张宏说,“农村音乐、体育、美术、计算机教师严重缺乏,专职老师不多,多是半路出家的,如果不是合校并点,老师更缺”。  张宏建议,提升义务教育的财政重心,建立以中央和省级财政为主的义务教育支付体制,使农村教师的工资收入更加有切实的保障,尽快做到城乡教师执行统一工资标准,以此带动农村教育工作积极性。  大家认为,要建立农村中小学补充新机制,在职培训机制,完善农村中小学教师年龄结构梯度补充新举措,切实解决教师队伍结构性断裂现象。要调动中央和地方政府的积极性,让教育资源优厚的地区和学生对口支援帮扶偏远地区农村。资源配置如何保持均衡  毛向军说,山后地区有很多规模小的学校,戏称“小土豆”学校,6个年级6个班,大概不到200人,十多个教师。这样小学校会产生校本培训和校本教研的难度加大,没有办法开展教研活动,教师专业发展受到了局限。还产生了一个问题,人员比较少,数量不够,一人多岗、多职,比如像语文,整个一至六年级,都是班主任包班。像科任老师还要管德育、思品这样的学科,不利于老师的发展。  “我们都明白一个最基本的道理,解决偏远贫困农村的基础教育问题是搞好基础教育的重中之重,如果偏远贫困地区的教育不发达、解决不好,我们国家即便拥有若干所世界一流大学,获得诺贝尔奖,我们也不能算是强国。”清华大学教师王传利在谈道资源配置问题时指出,主要有三个方面。农村偏远地区的教育薄弱,本质是发展中的问题,需要通过科学发展来解决。他建议纲要要强化政府为农村偏远地区配置资源的作用。他说:“如果教育方面过分强调市场化,把包袱甩给社会,那么农村问题就没有办法解决。过度市场化只会造成教育资源的更加不均衡。”(本报记者 靳晓燕 姚晓丹本报北京2月27日电)

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西藏拉萨市科技局、劳动局等部门利用冬季农闲时间,对农牧民进行培训,内容包括蔬菜、瓜果及其它农作物、饲草料的种植,藏餐、中餐等烹饪技术培训等,使更多农民掌握增加收入的技能。新华社记者索朗罗布摄

社会化程度太低或者过了头,都会成为毕业生就业道路上的障碍。对于用人单位来说,希望高校能给尚未走出大学校门的学生们一段“缓苗期”,让他们经过一段时间的磨合之后能够尽快地融入社会。

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同样收到北大喜报的宁波镇海中学,也在第一时间将获奖名单公布在校网上。校长吴国平说,北大这种将镇海中学输送学生的学习情况及时反馈给中学,并对优秀生的母校表示感谢,这更有利于中学培养学生。“现在不是强调大学与中学的对接么,这应该也是一种形式。”吴国平表示,北大这一做法更大的作用是对高中在校生起到鼓励作用。学长们好的表现、优异的成绩,很容易成为学弟学妹们努力的目标和方向,激励他们取得好成绩。

全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化,要求我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置,着眼于提高人的素质、促进人的全面发展,加强思想道德建设,发展教育科学文化,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

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学校是否有明确的符合实际的发展方向,校长是否能够为学校聚集人才,使广大教职工发自肺腑地为学校教育、教学倾心竭力,这是衡量一位好校长的两条硬杠杠。只有首先做好了这两点,才尽到了一个好校长的职责和能力。其他的相对来说都应退居次要位置。(郭璋雯)

根据本市春季高考的相关规定:在春季高考中,获得全国计算机等级考试(NCRE)一级以上(含一级)合格证书者优先录取。同时,根据本市部分高职院校自主招生的招生章程,取得全国计算机等级考试一级以上(含一级)合格证书者,在天津市部分高职院校自主招生的录取中可以享受加分的照顾政策。

党的十七大对我国改革开放的实践经验作了全面的总结和理论概括,第一次明确提出了中国特色社会主义理论体系的概念。中国特色社会主义理论体系是新中国成立以来几代共产党人共同探索的结果,是中国特色社会主义实践经验的总结,它深刻地揭示了我国社会主义建设的规律,必将对我国社会今后的发展产生深远的影响。

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这些街道拥有上海的地标建筑。百乐门、大世界、跑马厅、海关大厦、国际饭店、华懋饭店、沙逊大厦,看到这些建筑,也许就想到19世纪的一次赏花会,或是金碧辉煌的一场生日晚宴。物换星移,江风横扫,那个列强争霸的时代一去不复返,时代在这些地方又掀开了新的一页。

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